Innowacja pedagogiczna  „Motylki kodują – świat programują”

Autor: Katarzyna Dębek

Data realizacji: 10.2023- 06.2024

Miejsce realizacji: Publiczne Przedszkole „Pluszowy Miś” w Żelechowie,

Czas realizacji oraz zasięg: innowacja realizowana będzie w roku szkolnym 2023/24 w grupie „Motylki”

Metody pracy: programowa, słowna, praktycznego działania – zadań stawianych do wykonania, ćwiczeń, ekspresji ruchowej, wyjaśnienia, instrukcji.
Formy pracy: indywidualna, zespołowa.
Pomoce dydaktyczne: robot Qobo, robot Pociąg Intelino – zabawka roku 2021, mata edukacyjna – do kodowania, puzzle interaktywne, plansze i produkty do wykonania kanapek,

             Kodowanie w przedszkolu  można zaczynać od prostych zabaw bez używania komputera. W ten sposób dzieci uczą się nowych kompetencji, poznając przy okazji nowe pojęcia i zwroty. Taka forma nauki poprzez zabawę doskonale przygotowuje dzieci do stawiania pierwszych kroków w programowaniu.

           Zabawy w kodowanie w łagodny i przyjazny sposób wprowadzają dzieci w świat, który uczy logicznego myślenia, obserwacji i dedukcji. Stopniowo oswajamy dzieci z nowymi pojęciami, które stają się dla dzieci bardziej zrozumiałe i pozytywnie kojarzone, bo programowanie może być świetną zabawą.

Rozwój logicznego myślenia, zadaniowego podejścia do stawianych problemów, umiejętność pracy zespołowej przy aktywności z wykorzystaniem np. maty do kodowania, dokonuje się nie wiedząc nawet, że to nauka, a nie tylko zabawa.

Cel główny:

Wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez: rozwijanie spostrzegawczości; tworzenie zbiorów według określonych kategorii; odczytywanie – rozumienie symboli i znaków; doskonalenie umiejętności określania kierunków; kształtowanie umiejętności społecznych i kompetencji kluczowych.
 

            Cele szczegółowe:      

• nabywanie kompetencji przydatnych w nauce programowania,
• wdrażanie dzieci do m.in.: współpracy, planowania, analizowania i samodzielnego tworzenia różnych kodów,
•  precyzyjne formułowanie poleceń,
• ćwiczenie umiejętności formułowania jasnych, krótkich komunikatów,
• tworzenie algorytmów (algorytm, to nic innego, jak przepis krok po kroku na wykonanie czegoś lub rozwiązanie pewnego problemu),
•  wykonywanie poleceń i określonych algorytmów zgodnie z kolejnością,
•  rozumienie  w jaki sposób działają maszyny i jakie cechy musi posiadać język, którym się porozumiewamy z komputerem,
• zapoznanie z możliwościami robotów Qobo, pociąg Intelino,
• składanie robota z klocków lego,
• kształcenie u dzieci logicznego i twórczego myślenia, intuicji i wyobraźni, konsekwentnego dążenia do celu,
•  rozwijanie uzdolnień  i zainteresowań informatycznych wśród dzieci,
• korzystanie z nowości technologicznych,