INNOWACJA PEDAGOGICZNA

 

„Ence - pence - zwinne ręce” -
zabawy i ćwiczenia ruchowe z elementami terapii ręki

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

„Pracą dziecka jest zabawa. Dzieci uczą się poprzez wszystko, co robią.” -
 Carolyn Hooper

 

Rodzaj innowacji: programowo- metodyczna

Miejsce realizacji: Publiczne Przedszkole „Pluszowy Miś” w Żelechowie

Adresaci program : „Motylki”, „Krasnoludki” -  dzieci 4-5-letnie

Termin realizacji: październik 2024 r. - czerwiec 2025 r.

Autorzy:  Mariola Kiliszek, Katarzyna Kiliszek

 

Uzasadnienie:

Innowacja jest naszą odpowiedzią na zauważone problemy dzieci w zakresie sprawności ruchowej, zarówno w obrębie motoryki małej jak i dużej. Dostrzegamy u dzieci w wieku przedszkolnym  obniżenie sprawności manualnej rąk, czego objawem jest zbyt wolne tempo wykonywanych czynności, a także zbyt mała precyzja ruchów dłoni. Dzieci coraz częściej mają także problem z utrzymaniem prawidłowej pozycji siedzącej podczas prac stolikowych, co przekłada się na problem z koncentracją i niechęć do podejmowania zadań manipulacyjno-precyzyjnych. Biorąc to pod uwagę, wydaje się zasadne wprowadzenie szeregu nowych działań, metod i technik wpływających na poprawę wyżej wymienionych elementów w sposób najbardziej przyjazny dzieciom: w zabawie i ruchu. Innowacja stanowi także wyjście naprzeciw wymogom edukacyjnym zawartym w aktualnej podstawie programowej wychowania przedszkolnego.

 

Wstęp:

Ręce to jedno z najcenniejszych narzędzi poznania, a co za tym idzie, nabywania nowych umiejętności, czyli rozwoju. Rola ręki szczególnie wyraźnie widoczna jest w obszarze samoobsługi, komunikacji, w nauce i zabawie. Ręce nie pracują w odosobnieniu, a w połączeniu z tułowiem, wzrokiem, słuchem, dotykiem, bez wpływu nie pozostaje także funkcjonowanie emocjonalne. Stąd terapia ręki czerpie z wielu dziedzin, m.in. z integracji sensorycznej, pedagogiki, terapii pedagogicznej.

Terapia ręki ma na celu zaangażowanie całej kończyny górnej w wykonywanie różnorodnych zadań poprawiających jej funkcjonowanie i doskonalenie ruchów precyzyjnych, w tym także przygotowanie ręki do jednej z najważniejszych funkcji jaką jest pisanie. Terapia ręki to ćwiczenia gimnastyczne całego ciała prowadzące do stabilizacji centralnej i swobodnej pracy kończyn.

 

Cele główne:

• Usprawnianie motoryki małej, czyli precyzyjnych ruchów rąk, dłoni i palców,
• Usprawnianien motoryki dużej, rozwijanie ogólnej sprawności dziecka, wzmacnianie mięśni całego ciała i równowagi.

Cele szczegółowe:

• Zwiększanie sprawności ruchowej całej kończyny górnej,
• Rozwijanie precyzyjnych ruchów rąk i dłoni oraz koordynacji pomiędzy dłońmi,
• Doskonalanie sprawności manipulacyjnej ręki, usprawnienie nadgarstka oraz ruchomości wszystkich stawów palców, wzmacnianie mięśni palców i dłoni,
• Usprawnianie koordynacji wzrokowo- ruchowej,
• Rozwijanie umiejętności planowania ruchów,
• Wzmocnienie mięśni całego ciała, poprawa stabilizacji centralnej,
• Przekraczanie linii środka ciała,
• Wzmacnianie koncentracji uwagi.

Przewidywane efekty innowacji pedagogicznej:

dla dzieci:

1. Wzrost sprawności ruchowej całej całego ciała, kończyny górnej i poprawę kontroli posturalnej,
2. Poprawę stabilizacji posturalnej która przekłada się na umiejętność prawidłowej postawy ciała w trakcie pracy stolikowej oraz podczas zabawy,
3. Poprawę umiejętności właściwego chwytu, koordynacji i współdziałania rąk,
4. Rozwój umiejętności grafomotorycznych (kolorowania, rysowania, pisania, wycinania, modelowania),
5. Progres w orientacji przestrzeni i w schemacie własnego ciała,
6. Poprawa chwytu pisarskiego oraz praksji (zwiększenia umiejętności planowania ruchu),
7. Wzmocnienie koncentracji uwagi,
8. Poprawę współdziałania w grupie.

dla nauczyciela:

1. Możliwość pracy nowymi metodami z wykorzystaniem nowych form organizacyjnych,
2.  Satysfakcja i zadowolenie z pracy,
3.  Zwiększenie swojego doświadczenia zawodowego.

dla przedszkola:

• poprawa jakości pracy przedszkola

 

Metody Pracy:

czynne: kierowanie działalnością dziecka, zadań stawianych do wykonania, samodzielnych doświadczeń, gry i zabawy ruchowe, metody aktywizujące angażujące dziecko do działania,
oglądowe: obserwacji i pokazu;

słowne: rozmowy

 

Formy pracy:

grupowa

indywidualna

 

Wszystkie zajęcia będą przebiegały w następującej kolejności:

 

Powitanie: Rozładowanie napięcia, podkreślenie ważności osoby i spotkania, przypomnienie ostatnich zajęć

Ćwiczenia mięśni brzucha i grzbietu: Wzmacniamy centrum ciała, budujemy stabilizację centralną.

Ćwiczenia rozruchowe / ramienne: Ćwiczenia w obszarze obręczy barkowej, wiczenia stawu ramiennego.

Ćwiczenia manualne: Ćwiczenia łokcia i nadgarstka

Ćwiczenia manipulacyjne: Ćwiczenia śródrecza i palców

Rozluźnienie / odpoczynek: Rozciąganie, relaksacja