• PROGRAM PRACY Z DZIECKIEM ZDOLNYM

          W PUBLICZNYM PRZEDSZKOLU

          „PLUSZOWY MIŚ”

          W ŻELECHOWIE

           

          „…mów dziecku, że jest dobre,

                               że może, że potrafi…”

                                                           J. Korczak

           

           

          „Dziecko uzdolnione w przedszkolu”

           

          Dziecko przychodząc na świat posiada bagaż genetycznie uwarunkowanych możliwości, które pod wpływem dobrze zorganizowanego środowiska społecznego mogą rozwijać się dynamiczniej niż u innych rówieśników. W okresie wieku przedszkolnego mogą ujawniać się pewne cechy, które  sytuować będą dziecko w grupie tych o szczególnie wysokim poziomie rozwoju. Dziecko zdolne wyróżnia się:

          • łatwością uczenia się
          • dobrą pamięcią
          • dużą wiedzą ogólną
          • ciekawością – zadaje niezliczoną ilość pytań
          • zdolnością koncentracji.

          Program „Dziecko uzdolnione w przedszkolu” to efekt naszych refleksji nad umiejętnym rozwijaniem uzdolnień naszych wychowanków. Opracowany został w oparciu o system wartości wychowania przedszkolnego i założenia „Podstawy programowej wychowania przedszkolnego”.Dzieci przejawiające wszelkie zdolności i talenty trzeba nie tylko wychwycić spośród rówieśników, ale także je kształtować, rozwijać, wzbogacać i ciągle zachęcać  do działania. Między dziećmi (rówieśnikami) możemy zaobserwować duże różnice indywidualne. Mogą one dotyczyć zarówno szybkości i poprawności myślenia, bogactwa pomysłów, tempa i łatwości wykonania różnych działań, jak i gry na instrumencie, rysowania, malowania, wykonywania precyzyjnych czynności.

                                                 

          1. Założenia programu:

           

          Stworzenie warunków dzieciom zdolnym do wszechstronnego i harmonijnego rozwoju, który może doprowadzić do pełnego rozkwitu ich uzdolnień i zainteresowań.

           

          Realizacja programu przebiega w dwóch etapach:

          • pierwszy dotyczy rozpoznania u dzieci dominujących uzdolnień
          • drugi polega na zaplanowanej pracy z dzieckiem w zakresie jego uzdolnień

           

           

          1. Cele ogólne programu:

           

          Praca z dzieckiem uzdolnionym w przedszkolu ukierunkowana jest na rozwijanie jego zdolności indywidualnych oraz zainteresowań poprzez:

            • stwarzanie warunków do odkrywania, eksperymentowania, poznawania, działania, przeżywania w różnych formach,
            • kształtowanie u dzieci wiary we własne możliwości,
            • rozwijanie u dziecka możliwości umysłowych oraz szczególnych uzdolnień do uczenia się matematyki,
            • stwarzanie sytuacji doskonalących pamięć, umiejętność skupienia uwagi, zdolność kojarzenia, logicznego, twórczego i oryginalnego myślenia a także działania,
            • rozbudzanie ciekawości poznawczej, twórczego działania oraz samodzielności,
            • tworzenie warunków, w których dziecko rozwija nabyte doświadczenia językowe,
            •  kształtowanie i rozwijanie ekspresji, twórczej postawy, wrażliwości na piękno, wrażliwości estetycznej, pomysłowość, wyobraźni i muzykalności.

           

          2. Jak rozpoznać zdolności dziecka i dziecko uzdolnione

           

                      Rozpoznanie uzdolnień dzieci jest procesem długim i trudnym.  Zdolności u dzieci w kilku  sferach  życiowych jednocześnie zdarzają się bardzo rzadko. Częstszym zjawiskiem u dzieci jest wyszczególnienie u nich specjalnych uzdolnień. Jako cechy ogóle dziecka uzdolnionego przyjmuje się:

          • uczy się chętnie i łatwo;
          • ma dobrą pamięć;
          • posiada rozległą wiedzę ogólną;
          • zadaje mnóstwo sondujących problem pytań;
          • zagłębia się w szczególnie interesujące go dziedziny i zajęcia;
          • wykazuje dużą ciekawość;
          • ma żywą i twórczą wyobraźnię;
          • ma poczucie humoru;
          • stawia sobie nowe wyzwania i wyszukuje problemy do rozwiązania;
          • posługuje się poprawnym językiem i wyszukanym słownictwem;
          • woli pracować samodzielnie;
          • ma wiele własnych pomysłów i rozwiązań różnych problemów;
          • łatwiej i prędzej niż rówieśnicy nawiązuje kontakty z ludźmi;
          • wykazuje zdolności przywódcze we wczesnym wieku;
          • wykazuje wrażliwość na cudze i własne uczucia;
          • ma wysokie wymagania względem siebie i innych;
          • jest perfekcjonistą;
          • wykazuje wysoki poziom oceny moralnej.

          Ponadto u dzieci przedszkolnych powoli ujawniają się różne rodzaje uzdolnień. W swoich działaniach edukacyjnych skupiliśmy się na tych podstawowych, które są opisane i posiadają sprawdzone sposoby ich wspierania.