INNOWACJA PEDAGOGICZNA

„Zwinne rączki i nóżki mam”- zabawy sensoryczne

 

 

 

 „Nie ma nic w umyśle, czego by przedtem nie byłoby w zmysłach”

Arystoteles

Rodzaj innowacji: programowa

Miejsce realizacji: Publiczne Przedszkole „Pluszowy Miś” w Żelechowie

Adresaci program : „ Krasnoludki”– dzieci 5- letnie

Termin realizacji: październik 2023- czerwiec 2024

Autorzy:  Katarzyna Kiliszek

 

Uzasadnienie:

 

 Inspiracją do opracowania i wdrożenia innowacji była chęć wsparcia rozwoju dzieci pod kątem prawidłowej integracji sensorycznej poprzez zabawy dostarczające różnorodnych bodźców do rozwoju wszystkich siedmiu zmysłów i wzbogacające dziecięcy świat doznań. Proste zabawy i aktywności wpływają na napięcie mięśniowe, równowagę, integrację sensoryczną, rozwój mowy, postrzeganie świata jako przyjaznego i ciekawego oraz poczucie sprawstwa i własnej wartości.

 

Wstęp:

 Sensoryka to stymulacja sensoryczna, czyli bodźcowanie układów zmysłowych, niezbędnych w prawidłowym rozwoju dziecka. Chodzi o to, aby zapewnić dziecku takie warunki, w których jego zmysły otrzymają odpowiednią dawkę stymulacji, płynącej najlepiej z naturalnych, codziennych aktywności i zabaw sensorycznych. Świadoma stymulacja sensoryczna pomaga w pełniejszym rozwoju dziecka dzięki niej maluch ma szansę na maksymalne rozwijanie się w ramach swoich możliwości.

Cele główne:

1. Wsparcie rozwoju dzieci poprzez stymulację zmysłów, dostarczając im wrażeń sensorycznych w formie zabawowej.

2. Rozwój intelektualny, ruchowy i emocjonalno-społeczny.

Cele szczegółowe:

1. Wspieranie aktywności i samodzielności,

2. Rozwijanie umiejętności współpracy w grupie i w zespole,

3. Usprawnianie motoryki dużej i małej,

4. Poprawa koncentracji uwagi,

5. Rozwijanie wyobraźni i kreatywności,

6. Kształtowanie wrażliwości zmysłowej,

7. Wyciszenie negatywnych i wyzwalanie pozytywnych emocji.

Przewidywane efekty innowacji pedagogicznej

dla dzieci:

1. Będą miały możliwość wielozmysłowego poznania i eksplorowania otoczenia niezbędnego do rozwoju prawidłowej integracji sensorycznej,

2. Będą poznawały różne przedmioty ich strukturę i fakturę poprzez manipulację nimi z jednoczesnym dostarczaniem wrażeń sensorycznych,

3. Będą miały możliwość „stawić czoła” ograniczeniom oraz uprzedzeniom sensorycznym poprzez podejmowanie prób przełamywania trudności podczas zabaw wielozmysłowych,

4. Będą uczestniczyć w aktywnościach rozwijających pomysłowość, samodzielność w tworzeniu pomocy sensorycznych.

dla nauczyciela:

 1. Możliwość pracy nowymi metodami z wykorzystaniem nowych form organizacyjnych,

 2. Poszerzenie swojego warsztatu pracy,

 3. Satysfakcja i zadowolenie z pracy,

 4. Zwiększenie swojego doświadczenia zawodowego,

dla przedszkola:

poprawa jakości pracy przedszkola

 

Metody Pracy:

czynne: kierowanie działalnością dziecka, zadań stawianych do wykonania, samodzielnych doświadczeń
oglądowe: obserwacji i pokazu;

słowne: rozmowy, opowiadania

 

Formy pracy:

grupowa

indywidualna