Ramowy rozkład dnia
RAMOWY ROZKŁAD DNIA
DLA DZIECI 3-LETNICH
6.30-8.00 Schodzenie się dzieci. Zabawy dowolne służące realizacji pomysłów dzieci.
8.00-8.40 Zabawy integrujące grupę. Ćwiczenia ogólnorozwojowe (np. rozwijające percepcję wzrokową i słuchową, grafomotorykę). Rozmowy kierowane na temat zgodny z zainteresowaniami dzieci. Indywidualne wspomaganie i korygowanie rozwoju dziecka. Praca indywidualna.
8.40-9.00 Zabawy ruchowe i czynności higieniczno – porządkowe.
9.00- 9.30 Śniadanie – wyrabianie i doskonalenie umiejętności samodzielnego i kulturalnego spożywania posiłków.
9.30-10.00 Realizacja zadań dydaktycznych wyzwalających aktywność dzieci z poszczególnych obszarów edukacyjnych poprzez zajęcia z całą grupą.
10.00-11.45 Zabawy w ogrodzie przedszkolnym, spacery, obserwacje przyrodnicze. W razie niepogody ćwiczenia gimnastyczne, zabawy ruchowe w sali gimnastycznejlub w sali według zainteresowań dzieci.
Język angielski:
- Kropelki
11.30 – 11.45 wtorek
- Żabki
11.00 – 11.15 wtorek
11.30 – 11.45 czwartek
11.00 – 11.15 czwartek
11.45 - 12.00 Czynności higieniczno – porządkowe.
12.00 - 12.35 Obiad – doskonalenie nawyków kulturalnego spożywania posiłków.
12.35 - 14.00 Leżakowanie, słuchanie muzyki relaksacyjnej.
14.00 - 14.15 Czynności higieniczne, przygotowanie do podwieczorku.
14.15 - 14.30 Podwieczorek.
14.30 - 16.30 Praca indywidualna i zespołowa w zależności od potrzeb i możliwości dzieci. Stwarzanie warunków do zabaw odpowiadających zainteresowaniom dziecięcym.W zależności od pory roku i pogody – zabawy w sali lub w ogrodzie przedszkolnym. Rozchodzenie się dzieci.
RAMOWY ROZKŁAD DNIA
DLA DZIECI 5-LETNICH
6.30 - 8.00 Schodzenie się dzieci. Zajęcia opiekuńcze. Zabawy dowolne służące realizacji pomysłów dzieci. Praca indywidualna o charakterze wyrównawczo – stymulującym.
8.00 - 8.40 Zabawy integrujące grupę. Ćwiczenia ogólnorozwojowe (np. rozwijające percepcję wzrokowąi słuchową, grafomotorykę). Rozmowy kierowane na temat zgodny z zainteresowaniami dzieci. Indywidualne wspomaganie i korygowanie rozwoju dziecka. Praca indywidualna.
8.40 - 9.00 Ćwiczenia poranne i czynności higieniczno – porządkowe.
9.00 - 9.30 Śniadanie – wyrabianie i doskonalenie umiejętności samodzielnegoi kulturalnego spożywania posiłków.
9.30 - 11.00 Realizacja zadań dydaktycznych wyzwalających aktywność dzieci z poszczególnych obszarów edukacyjnych poprzez zajęcia z całą grupą (z przerwą na zabawy swobodne).
11.00 - 11.45 Zabawy w ogrodzie przedszkolnym, spacery, obserwacje przyrodnicze. W razie niepogody ćwiczenia gimnastyczne, zabawy ruchowe w sali gimnastycznej lub w sali według zainteresowań dzieci.
Język angielski:
- Krasnoludki
13.45 – 14.15wtorek
- Skrzaty
13.15 – 13.45wtorek
13.45 – 14.15czwartek
13.15 – 13.45czwartek
11.45-12.00 Czynności higieniczno – porządkowe, przygotowanie do obiadu.
12.00-12.30 Obiad – doskonalenie nawyków kulturalnego spożywania posiłków.
12.30-13.00 Odpoczynek, zabawy wyciszające, słuchanie muzyki relaksacyjnej, czytanie bajeki wybranych pozycji z literatury dziecięcej.
Religia (poniedziałek i środa):
- Krasnoludki
13.30-14.00
- Skrzaty
12.30 – 13.00
13.00-15.00 Utrwalenie wiadomości, gry i zabawy dydaktyczne, tematyczne, badawcze, zabawy ze śpiewem, działalność plastyczna. Zabawy dowolne w sali lub ogrodzie przedszkolnym. Indywidualne wspomaganie i korygowanie rozwoju w zależności od potrzeb i możliwości dzieci.
14.00 - 14.15 Czynności higieniczne, przygotowanie do podwieczorku.
14.15 - 14.30 Podwieczorek.
14.30 - 16.30 Praca indywidualna i zespołowa. Stwarzanie warunków do zabaw zgodniez zainteresowaniami dzieci. Rozchodzenie się dzieci.
RAMOWY ROZKŁAD DNIA
DLA DZIECI 4-3LETNICH
6.30 - 8.00 Schodzenie się dzieci. Zabawy dowolne służące realizacji pomysłów dzieci.
8.00 - 8.40 Zabawy integrujące grupę. Ćwiczenia ogólnorozwojowe (np. rozwijające percepcję wzrokową i słuchową, grafomotorykę). Rozmowy kierowane na temat zgodnyz zainteresowaniami dzieci. Indywidualne wspomaganie i korygowanie rozwoju dziecka. Praca indywidualna.
8.40 - 9.00 Zabawy ruchowe i czynności higieniczno – porządkowe.
9.00 - 9.30 Śniadanie – wyrabianie i doskonalenie umiejętności samodzielnego i kulturalnego spożywania posiłków.
9.30 - 10.00 Realizacja zadań dydaktycznych wyzwalających aktywność dzieci z poszczególnych obszarów edukacyjnych poprzez zajęcia z całą grupą.
10.00 - 11.45 Zabawy w ogrodzie przedszkolnym, spacery, obserwacje przyrodnicze. W razie niepogody ćwiczenia gimnastyczne, zabawy ruchowe w sali gimnastycznejlub w sali według zainteresowań dzieci.
Język angielski:
- Biedroneczki
13.00 – 13.15 wtorek
- Muchomorki
11.45 – 12.00 wtorek
13.00 – 13.15 czwartek
11.45 – 12.00 czwartek
- Motylki
12.45 – 13.00 wtorek
- Pajacyki
12.30 – 12.45 wtorek
12.45 – 13.00 czwartek
12.30 – 12.45 czwartek
11.45 - 12.00 Czynności higieniczno – porządkowe.
12.00 - 12.35 Obiad – doskonalenie nawyków kulturalnego spożywania posiłków.
12.35 - 13.00 Odpoczynek, zabawy wyciszające, słuchanie muzyki relaksacyjnej, czytanie bajek i wybranych pozycji z literatury dziecięcej.
13.00-15.00 Utrwalenie wiadomości, gry i zabawy dydaktyczne, tematyczne, badawcze, zabawy ze śpiewem, działalność plastyczna. Zabawy dowolne w Sali lub ogrodzie przedszkolnym. Indywidualne wspomaganie i korygowanie rozwoju w zależności od potrzeb i możliwości dzieci.
Religia (poniedziałek i środa)
- Biedroneczki
- Motylki
11.45 – 12.00
13.15 – 13.30
- Muchomorki
- Pajacyki
11.30-11.45
13.00-13.15
14.00 - 14.15 Czynności higieniczne, przygotowanie do podwieczorku.
14.15 - 14.30 Podwieczorek.
14.30 - 16.30 Praca indywidualna i zespołowa w zależności od potrzeb i możliwości dzieci. Stwarzanie warunków do zabaw odpowiadających zainteresowaniom dziecięcym.W zależności od pory roku i pogody – zabawy w sali lub w ogrodzie przedszkolnym. Rozchodzenie się dzieci.