Przedszkolni odkrywcy- doświadczenia, eksperymenty i obserwacje w poznawaniu otaczającego świata

• • • Przedszkolni odkrywcy

• • • • 

        Autorzy innowacji: Edyta Kiliszek, Katarzyna Kiliszek

        Rodzaj innowacji: pedagogiczno – metodyczna

        Miejsce realizacji: Publiczne Przedszkole „Pluszowy Miś” w Żelechowie

        Adresaci innowacji: Innowacją pedagogiczną będą objęte dzieci  z grupy „Kropelki”   4-3 latki

        Czas realizacji: Innowacja będzie realizowana raz w miesiącu w roku szkolnym 2026/2027 i będzie obejmowała okres od września 2026 do maja 2027 roku z możliwością jej kontynuowania w następnym roku szkolnym.

        „Powiedz mi, a zapomnę,

        pokaż – a zapamiętam,

        pozwól mi działać, a zrozumiem!”

        Konfucjusz

        1. Wstęp

        Naturalną cechą dziecka jest ciekawość, a także potrzeba zadawania pytań, chęć poznawania otaczającego świata i dowiadywania się nowych, interesujących rzeczy. Najlepszym sposobem zaspokojenia naturalnej ciekawości dziecka są zabawy badawcze, eksperymenty i obserwacja. Zabawy te stanowią podstawę wielokierunkowego rozwoju dziecka. Rozwijając umiejętność krytycznego myślenia, myślenia przyczynowo – skutkowego, porównywania i uogólniania przyczyniają się do rozszerzenia horyzontów myślowych przedszkolaka. I chociaż niektóre eksperymenty wydają się trudne, bo związane z dziedzinami, takimi jak fizyka czy chemia, to dają dziecku okazję do odkrywania i zgłębiania fascynującego świata przyrody i techniki, a wiedza i umiejętności zdobywane we wczesnym dzieciństwie staną się inspiracją i pomostem do wiedzy zdobywanej na kolejnych szczeblach edukacji. Poprzez pracę z dziećmi zauważyłyśmy duże zainteresowanie zjawiskami dotyczącymi świata przyrody i techniki.

         

        2. Cele innowacji

        Cele ogólne:

        • rozbudzenie ciekawości otaczającego świata;
        • nauczenie dzieci prowadzenia obserwacji, zadawania pytań i wyciągania wniosków  z przeprowadzonych doświadczeń i eksperymentów;
        • podniesienie jakości pracy przedszkola w zakresie stosowania nowoczesnych metod zabawowych, twórczych;
        • zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych przez wspieranie ich ciekawości, aktywności i samodzielności.

        Cele szczegółowe:

        • zainteresowanie otaczającym światem;
        • stymulowane rozwoju, kreatywności, myślenia i ekspresji;
        • rozwijanie naturalnej zdolności dziecka do stawiania pytań;
        • poszerzenie wiedzy, poznanie nowych pojęć;
        • sprawianie radości z możliwości eksperymentowania;
        • kształtowanie zdolności do analizowania, ciekawości badawczej;
        • rozwijanie spostrzegawczości, twórczości i kreatywności.

         

        3. Metody realizacji:

        • Czynne:

        - pokaz z objaśnieniem, badanie, eksperymentowanie, pomiar;

        - metody aktywizujące: zabawy badawcze, doświadczenia, zabawa dydaktyczna

          z elementami eksperymentu, burza mózgu.

        • Oglądowe:

        - obserwacja

        - pokaz

        - podanie przykładu, wzoru postepowania

        - filmy edukacyjne

        - prezentacje multimedialne.

        • Słowne:

        - rozmowy

        - opisy

        - zagadki

        - bajki i opowiadania

        - objaśnienia

        - instrukcje.

        4. Formy:

        • praca indywidualna
        • w małych zespołach
        • praca z całą grupą.

         

        5. Tematyka zajęć:

        Innowacja ma charakter otwarty - jej treści mogą być rozszerzane w zależności od zainteresowań dzieci. Zagadnienia zostały opracowane w oparciu o podstawę programową wychowania przedszkolnego.

         

        6. Przewidywane efekty:

             dla dzieci

        • pogłębianie wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym;
        • wyrabianie umiejętności organizowania i planowania pracy, wdrażania nawyku wykonywania jej do końca;
        • kształcenie umiejętności rozwijania swoich zainteresowań i uzdolnień;
        • rozwijanie umiejętności logicznego myślenia;
        • kształcenie umiejętności zgodnego współdziałania w grupie;
        • doskonalenie umiejętności wyciągania wniosków z samodzielnie przeprowadzonych eksperymentów;

         

             dla nauczyciela:

        • możliwość pracy nowymi metodami,
        • poszerzenie swojego warsztatu pracy,
        • satysfakcja i zadowolenie z pracy,
        • zwiększenie swojego doświadczenia zawodowego.

         

            dla przedszkola:

        • poprawa jakości pracy przedszkola.